Pôle international de recherche en musicothérapie
De la genèse d’un atelier basé sur la musicothérapie au sein d’une unité mère-enfant 
Réalisé en unité mère- enfant, cet ouvrage, pont entre la pratique et la théorie, sera une aide précieuse à ceux qui souhaitent construire un atelier à destination de mères et de bébés. Tout en découvrant un exemple d’atelier, le lecteur sera amené à décrypter les éléments de musicothérapie qui le composent.
ISBN : 979-10-93532-47-9
70 pages, 12€
Article mis gratuitement à disposition par les auteurs : Vincent LAJUS, musicothérapeute et Nathalie BONNET, psychologue clinicienne.
pour accéder à l’intégralité de l’article, veuillez cliquer sur l’image
La Maladie D’Alzheimer « pour les nuls »
I. Le Cerveau
II. La Maladie D’Alzheimer
a. Concept de démence
b. Les différentes étapes de la démence d’Alzheimer
III. La neuropsychologie à l’aide des dysfonctionnements cérébraux.
Les Ateliers
I. Présentation
II. Mise en place
a. Les caractéristiques, objectifs et suivi.
b. Déroulement de l’atelier
c. Programmation musicale
d. Volume sonore
Les Résidents
I. Ehpad n°1
a. Le groupe
b. Les Participants
II. Ehpad n°2
a. le groupe
b. Les participants
Conclusion
Revue de Musicothérapie / 
Supplément spécial Liban JANVIER 2019
Cliquer ici pour vous procurer la revue
ÉDITORIAL Musique – Thérapie – Communication n°64
64ème numéro de « Musique – Thérapie – Communication » avec 5 articles traitant de différents thèmes. Tout d’abord fin de « Un temps de répit, ou la musique au quotidien en accueil temporaire » de Leslie Cros puis un nouveau questionnement de Roland Vallée : « La question du sens donné à son travail auprès des personnes atteintes de polyhandicap dans la dialectique du dire, du faire, et de l’être », nous avons là une réflexion qui rejoint bien des témoignages qui nous sont rapportés, à savoir notre vécu en tant qu’acteur auprès de personnes en souffrance et notre nouvelle appréhension des actes, en fonction de la musicothérapie. Jean-Michel Collongues avec : « Musicothérapie, musique, bienfaits pour le corps et l’esprit » nous rappelle ce que l’on pourrait qualifier de « fondamentaux » de la musicothérapie. Nous savons tous que mettre en place un atelier est un travail assez complexe qui, lorsqu’on occupe d’ordinaire une fonction différente, devient problématique. Laurence Blockmans nous en donne une description avec : « Corps et musique – Création et évolution du projet « corps et musique » qui allie psychomotricité relationnelle et musicothérapie ». Enfin, William Gosset, répondant à la demande d’une directrice d’établissement, nous invite à « La musicothérapie dans tous ses états. Gestion du stress en entreprise par percussions corporelles et expression vocale et gestuelle ».
Nous constatons que la musicothérapie, tout particulièrement dans ses applications, fait souvent partie des interventions dans les institutions. Il serait souhaitable d’autre part, que l’éveil musical soit développé dès la petite section de maternelle et ce jusqu’au CM2, il est clair que ceci aurait un impact bénéfique tant sur les apprentissages que sur les relations… Cela viendra ! N’oublions pas que l’intérêt pour la musique a mis pas mal de temps à se mettre en place. Dans « Le tour de la France par deux enfants » de G. Bruno, Eugène Belin, 1898, madame Gertrude encourage André et Julien à faire plus tard de la musique car « la musique est une distraction intelligente : elle élève nos cœurs en exprimant les grands sentiments de l’âme, l’amour de la famille, de la patrie, … ». Nous avons là les mêmes propos que l’on retrouve dans plusieurs assertions…
De nos jours… nous allons beaucoup plus loin ! J’ai ainsi appris qu’un vétérinaire, fromager, du canton de Berne pense affiner son emmental en passant de la musique. Les lecteurs de M-T-C ne sont, bien entendu, pas surpris car dans le n° 59 de juin 2016, nous citions les travaux d’Evariste sur les protéodies. Quant à moi, je ne vois que du positif ! Si on améliore par la musique la qualité du fendant et du fromage de Bagnes en jouant du cor des Alpes, la raclette n’en sera que meilleure !
Je ne saurais terminer cet éditorial de décembre 2018 sans faire une petite mention sur les musiciens qui ont vécu l’horreur de l’hécatombe qui se termina il y a 100 ans. Bien entendu je ne peux tous les citer, nous pensons à Debussy, Ravel, Ralph Vaughan Williams, directement concernés ou Enrique Granados, victime collatérale.
Musicien et musicothérapeute, Gabriel Berteaud partage dans ce livre des réflexions et propose des jeux sonores pour décoincer la capacité que nous avons tous à faire de la musique.
ISBN : 979-10-93532-38-7
78 pages, 12€
pour acheter le livre, cliquer ici puis se rendre au bas de la page (Bouton Paypal)
Tables des matières
Faisez nawak !
Mais, ça sonne faux !
Faites n’importe-quoi !
C’est pas très pro tout ça !
Relations musicales, relations humaines.
À quoi sert ce livre ?
Instruments – Matériel
Jeux
Les animaux de la forêt sonore
En respirant
Massacre !
Barbouille
Petite musique d’hiver
La tournante
En chantier je m’appelle Teuse
Art de la rue
Pour cet exercice munissez-vous de :
Rond / Carré / Croix / Triangle
Le jeu du relou
Scotche la téloche
Ici, maintenant
Chapeau l’artiste
Le texte
Écrire un texte poétique
Le cadavre exquis
Écrire une histoire
Conclusion
De l’alliance Énergie Sonore et SophrologieSophrologue praticienne et musicothérapeute, Laetitia Hauquin livre son expérience afin que nous explorions ensemble ces entrelacs savoureux de l’activation de la conscience en musique.
ISBN : 979-10-93532-41-7
176 pages, 19€
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Nous sommes ici invités à découvrir l’union de notre Moi-sonore et de la Sophrologie Dynamique®.
Comprendre le fonctionnement de notre respiration, de notre voix, de notre oreille et du monde sonore nous permettra de plonger dans la notion de Moi-sonore, cette magnifique alliance inventée par Rolando Benenzon, musicothérapeute.
Ce mot, MOI-SONORE, résume toute la démarche de l’auteure. Il matérialise la Force de Vie de l’ensemble de nos intelligences qui s’activent et vivent dans la vibration du son.
De nombreuses techniques psycho-corporelles comme le Qi Gong, le yoga des sons, le yoga des voyelles et la Psychophonie® se sont emparées de cette réalité du corps sonore agissant. Est-il pertinent de l’adapter à la Sophrologie Dynamique® ? Dans quel cadre ? Des exercices nouveaux peuvent-ils être pratiqués ?
SOMMAIRE
INTRODUCTION
QUELQUES ÉLÉMENTS THÉORIQUES
LE CORPS SONORE.
Qu’est-ce qu’une vibration ? Qu’est-ce qu’un son ?
LE CORPS HUMAIN EST UN CORPS SONORE.
Un corps émetteur de sons. Un corps sonore récepteur. Un corps amplificateur. Un corps résonant.
FONCTIONNEMENT DE LA VOIX : DE LA RESPIRATION AU CERVEAU. La respiration. L’inspiration. L’expiration. La capacité respiratoire. La respiration olfactive ou cérébrale. La respiration claviculaire. La respiration thoracique. La respiration abdominale. La respiration costale basse. Le lien respiration et émotions. Les cordes vocales. Les résonateurs et amplificateurs. La posture.
PHYSIOLOGIE DE L’OREILLE.
L’oreille externe. L’oreille moyenne. L’oreille interne.
ÉLÉMENTS DE NEUROPHYSIOLOGIE ET PERCEPTION SONORE.
CONCLUSION.
LES UTILISATIONS DU MONDE SONORE DANS D’AUTRES TECHNIQUES PSYCHOCORPORELLES.
LE QI GONG DES 6 SONS. En pratique. Détaillons organes et sons.
LE YOGA DU SON.
Les 7 chakras, leurs sons, leurs couleurs et les postures d’ouverture.
LE CHANT DES VOYELLES. En pratique. L’influence des voyelles et leurs significations. Pourquoi différentes voyelles ?
LA PSYCHOPHONIE®. La relation corps/sons. Les 6 grands axes du travail psychophonique. La Psychophonie® et l’énergétique chinoise. L’Homme Sonore et le Scan Corporel. Sons et couleurs. Sons et voyelles. L’énergétique et l’émotionnel en Psychophonie®. La respiration et la Psychophonie®.
LA SOPHROLOGIE CAYCÉDIENNE.
Les 5 systèmes et leurs sons. Les sons dans la RDC 5. La RDC 5 (actualisée VIPhi en 2004) et son protocole. La RDC6 (actualisée elle aussi en 2004) et son protocole.
CONCLUSION
L’INTÉGRATION DU MOI SONORE EN SOPHROLOGIE DYNAMIQUE
EXPÉRIMENTATIONS ET ÉVALUATIONS
LE CADRE. Une pratique pour tous. Les musiques préexistantes. La durée de l’écoute. La mise en confiance, un pré-requis à l’utilisation de la musique et plus largement des sons.
INTÉGRATION DES SONS REÇUS PAR LE CORPS ET ACTIVATION DE CONSCIENCE.
Improvisation musicale et reconnexion à l’intelligence corporelle pour des enfants. Un enfant de sept ans. Une adolescente dyspraxique. Résonance du corps, exemples d’activation pour des adultes. Dans la toilette énergétique. Dans les exercices de Relaxation Dynamique. Dans l’écoute de Soi. Favoriser l’intériorisation dans la mise en disponibilité. Favoriser les émergences de conscience. Connexion musique/conscience pour des personnes âgées atteintes par la maladie
d’Alzheimer. Neurophysiologie : musique et maladie d’Alzheimer. Expérimentations dans l’UP d’un EHPAD. Retrouver le chemin de l’expression de soi. Déverrouiller le corps. Conclusion. Pertinence et limites de l’association musique réceptive et Sophrologie Dynamique®.
INTÉGRATION DES SONS ÉMIS PAR LE CORPS EN SOPHROLOGIE DYNAMIQUE®.
Activation de l’intelligence corporelle. Le son aidant au vécu corporel. Le corps vibrant. Les vibrations libératrices. Le travail du souffle. Centrage et verticalisation. Le son de l’expir. L’ancrage et la posture. Exercices : Activation de l’intelligence émotionnelle. Les vibrations de la voix libèrent les centres énergétiques. Vivre ses émotions au travers de sa voix. Vivre sa voix, être en double concentration. La voix en lien avec la pensée jungienne. La voix accompagne le processus d’individuation. La voix, reflet de la persona. La voix intuitive et transcendante.
CONCLUSION
BIBLIOGRAPHIE
INDEX
Éditorial M.T.C. 62
Beaucoup de choses évoluent tant dans l’approche des situations que dans l’action éducative. Il est indéniable que le terme musicothérapie fait partie du langage courant.
Ce que nous avançons depuis déjà longtemps concernant les aspects positifs de l’utilisation des éléments constitutifs de la musique, en insistant sur le bien-être des sujets, la meilleure adaptation (socialisation), la disparition de certaines difficultés (milieu scolaire), le travail sur l’attention, la mémoire, la succession, l’échange… est maintenant parfaitement admis. On peut même ajouter que ces aspects sont compris aussi dans des domaines à l’écart de l’action sociale.
Ainsi, dans l’application relative à la gestion du stress… s’il est vrai que la musicothérapie peut très bien améliorer tout ce qui est du domaine de la relation dans une équipe, faire reprendre conscience de ses potentialités, de mieux gérer le quotidien, de favoriser la créativité, l’entreprise, quant à elle, trouve son compte dans la mesure où on peut noter l’absence de problèmes et une activité régulière. Il y a une notion de rentabilité… Mais, est-ce condamnable ?
En réalité cet aspect des choses n’est pas nouveau. Il ne faut pas oublier qu’on a pensé dès le départ, à utiliser la musique dans la sphère industrielle. Par exemple, en 1937, Wyatt et Langdon analysèrent « l’impact de la musique sur la productivité, l’ennui et la fatigue » (Contrôle. Comment s’inventa l’art de la manipulation sonore. Juliette Volcler. Éd. La Découverte/Cité de la musique).
Par suite, comme on l’a déjà souligné, il y eut des travaux réalisés aux Etats-Unis dans les hôpitaux accueillant des blessés, traumatisés de la première guerre mondiale.
Dans ce numéro, deux textes. Tout d’abord « Intégration scolaire, épanouissement de l’enfant ; la musicothérapie à l’école », suite de l’article de Cécile Aubert. L’accent est mis sur l’adhésion et la participation des sujets, choses indispensables pour obtenir de réelles améliorations. Ensuite, Salwa Nakhlé dans « Créer du lien » résume fort bien l’action : « La notion de prendre soin représente pour moi un lien fort entre mes trois métiers : infirmière, musicothérapeute et musicienne ». Une « mise en poème » Destination soi-même, de Roland Vallée nous emporte dans la musique des mots.
L’aperçu de Byblos en couverture, est à la fois un petit signe à nos partenaires Libanais et une confirmation de l’importance de la musique et des multiples usages qu’on a pu en faire. Cette ancienne cité de Phénicie nous remet en mémoire que la musique des Phéniciens « se divisa en autant de branches et forma autant de systèmes particuliers qu’il y eut de sectes. » (Fabre d’Olivet) Chaque secte donna donc un nom au peuple dominant qui adopta une musique de préférence (on trouve là l’origine des modes lydien, phrygien, dorien, ionien…) Bien entendu tout ceci était aussi en lien avec des images (faculté génératrice, liberté, nature féminine, liberté…)
Mon souhait est que, en possession de textes théoriques précis, nous donnions maintenant priorité (dans un contexte pluridisciplinaire) à la mise en pratique.
G.D.
La maternité, moment de plénitude, de bonheur peut aussi selon les profils devenir une période compliquée d’un point de vue médical, psychologique ou social.
Au fil des pages, le lecteur découvrira le suivi d’une jeune femme enceinte, à travers les déroulements de séances de musicothérapie.
Comment, en partant d’une demande de chant prénatal, la musicothérapie a répondu à cette demande pour parvenir ensuite à un développement du potentiel créatif.
Musicienne, musicothérapeute, Cathy Jouannin nous livre par cet écrit une expérience originale et originelle. Mélangeant avec pertinence ses acquis de l’Atelier de Musicothérapie de Bordeaux et son parcours professionnel éclectique, cette musicienne offre une vision novatrice sur l’approche de la maternité.
Éditions du Non Verbal/A.M.Bx
16, rue de Bigeau
33290 Parempuyre
Tél. : 05.56.95.31.49 / Télécopie : 05.56.95.23.78
ambx@wanadoo.fr
ISBN : 979-10-93532-28-8
19€
Achat disponible en cliquant ici (bouton Paypal en bas de page)
Édito
Les neurosciences insistent sur l’apport que peut présenter la musique pour le bien-être
d’un sujet. Dans un article récent (« Signor Abbate, io sono ammalato » L.V. Beethoven canone a 3 voci), le docteur Franck Dugravier précise : « Est-ce qu’elle soigne (la musique) ? En tout cas elle prend soin de nous ». (La revue du CD33OM-n°63). Nous sommes en parfait accord avec cette assertion. C’est même la base de notre action en musicothérapie proprement dite et dans ses applications.
Le premier texte de ce numéro 61 « Intégration scolaire, épanouissement de l’enfant ; la musicothérapie à l’école » de Cécile Aubert nous donne l’occasion de dire, une fois de plus, que la musicothérapie tente d’apporter un mieux-être à des personnes en situation de handicap. Or, l’enfant en perdition dans le milieu scolaire, que ce soit sur le plan instrumental ou sur le plan relationnel, est bien dans cette situation de handicap.
Nous ne pouvons que nous réjouir de la parution d’un très grand nombre d’articles encourageant la mise en place d’actions liées à la musique auprès de personnes présentant diverses pathologies (Alzheimer, maladies neurodégénératives…). Il est aussi fait mention d’études qui ont révélé que « des activités comme la musique pourraient limiter le risque de développer une démence chez le sujet âgé. » (Réf. Cit.). On note là le souci de prévention.
Je trouve alors dommage que ce genre de démarche préventive que serait la mise en place d’un éveil musical depuis la petite section de maternelle jusqu’à l’entrée en sixième soit rarement abordé. Nous savons pertinemment que cela diminuerait le nombre d’élèves en difficulté. Sans entrer dans les détails pensons à deux choses qui, actuellement, posent certaines interrogations : l’attention et l’imagination.
La couverture de ce numéro représente des instruments fabriqués par des enfants dans le cadre des activités périscolaires (T.A.P.). L’enfant est invité à chercher et utiliser un objet (ou des objets), créer un instrument de musique et, bien entendu, le nommer car toute activité scolaire débouche sur le langage. Ensuite, tout un travail se met en place par le biais du classement (on pense tout de suite au classement des organologues mais il y en a bien d’autres… on peut même en inventer !). C’est-à-dire que l’on va ainsi parler (et agir) du geste (on frappe, on souffle…) de matière, de régions, etc. Notons que ce travail est aussi réalisé dans certains secteurs qualifiés de « prioritaires » avec succès car se développe alors l’aspect socialisation et échange.
L’article qui suit : « Aspect de la sensorialité » de Vincent Brouard nous invite, justement, à élargir notre vision des choses.
Enfin Erwan Gallacier avec « Comment j’ai fait de la musicothérapie sans le savoir » montre à quel point l’action liée à la musique peut s’avérer positive.
G.D.
Sommaire
MUSIQUE – THÉRAPIE – COMMUNICATION
REVUE DE MUSICOTHÉRAPIE
N° 61 – JUIN 2017
Éditorial p. 2
Intégration scolaire
Épanouissement de l’enfant
La musicothérapie à l’école
Cécile Aubert p. 5
La question de la sensorialité en musicothérapie
Vincent Brouard p. 32
Comment j’ai fait de la musicothérapie sans le savoir
Hommage et grand merci, poème, Roland Vallée p. 30
Couverture : instruments fabriqués et nommés par des enfants d’écoles d’Eysines (Gironde)
Revue éditée par :
Atelier de musicothérapie de Bordeaux
Atelier de musicothérapie de Bourgogne
Atelier de musicothérapie d’Île de France
Atelier de musicothérapie de Toulouse
Centro de investigación musicoterapéutica (Bilbao)
Prix : 5 euros
ISSN 0987-311
Cliquez ici puis rendez vous au bas de la page
Existe aussi en version PDF
Prix : 3 euros
Cet ouvrage n’est pas un livre d’enseignement théorique sur la musicothérapie. Il objective la pratique à travers quelques observations, du cheminement déclenché par la prise en charge d’enfants autistes, conduisant à la redécouverte du travail sur l’analogique. L’atelier de Musicothérapie créé dans le service, naît secondairement de cette expérience, et me fait rencontrer après une clinique concernant la psychiatrie adulte publique, les SDF en ville, la Pédopsychiatrie en IME et SESSAD… Patrick Berthelon, Musicothérapeute certifié de l’Atelier de Musicothérapie de Bordeaux. Plus qu’une offre d’emploi, c’est une rencontre cruciale qui m’a permis de travailler sur les apports théoriques et concrets de la musicothérapie. Aventure très riche dans ma carrière qui m’a fait croiser les maîtres les plus grands, face auxquels je ne suis ici que l’humble transcripteur. Tout étudiant de l’AMB ou autres institutions, découvrira ainsi la traduction très partielle d’une expérience de Praticien Hospitalier rompu à 35 années de Pratique, voyant la nomenclature de l’Autisme disparaître…, au profit de TED (troubles envahissants du développement)…, pour TSA (troubles du spectre autistique)… Toutes les théories peuvent et doivent s’harmoniser au sens de la clinique, qui, certes évolue, mais fait toujours ressurgir les affres de l’Inconscient et d’une conscience altérée, affres traduites par la psychopathologie et la souffrance humaine. Le lecteur cheminera sur ces quelques pistes en évitant les avalanches de communications.
Joël LEREUIL,
Psychiatre, Praticien Hospitalier
Musicothérapeute CH la Chartreuse DIJON
ISBN : 979-10-93532-24-0
234 pages – 18€
Liste des différentes conférences
Préface par Gérard Ducourneau
« Quelles frontières dans l’autisme ? »
« Fabien un traitable autiste »
Intermède
« Crise de somnambulisme chez une patiente de 9 ans 5 mois en enregistrement pour épilepsie morphéique »
« Pratique en HDJ en pédopsychiatrie suivie d’une expérience en psychiatrie adulte »
« Les suicidé(e)s de la rue »
« Renaissance d’un langage »
« Sénescence et musicothérapie, halte héritée… »
« Pour des orientations bénéfiques en musicothérapie »
« Musicothérapie et pathologie de l’attachement »
« La portée du sonore dans l’évolution du sujet humain »
« Musicothérapie et identité sonore »
« Musicothérapie et maladie d’Alzheimer »
« Musicothérapie et natalité petite enfance
Épilogue